Литературный альманах

Думаем и говорим...  

       Говорят учителя...

Красочно оформленные коридоры, парты в два ряда, книги,  формулы, таблицы…Пройдёт много лет, мы изменимся, изменится мир вокруг нас, но школа навсегда останется в нашей памяти. Я не знаю ни одного человека, который не вспоминал бы о своих школьных годах с любовью и теплотой. Мысли о школе связаны с мыслями о своих учителях. Хотется рассказать об учителе химии Марине Дмитриевне. Школа для неё- и работа, и хобби.

Познакомились мы с Мариной Дмитриевнаой, когда пришли в восьмой класс. Строгий костюм, небольшой каблук, лёгкий, едва заметный макияж. Требовательную преподавательницу мы поначалу сильно побаивались. Да и к химии у меня было настороженное отношение: этот предмет казался слишком  сложным.
Но Марина Дмитриевна быстро перевернула наши представления с "ног на голову" Она гордится достижениями своих учеников, потому что призовые места на олимпиадах, в конкурсах мы завоёвывали благодаря её старанию и терпению.

Я и не заметила, как случилось, что на многие вопросы стала смотреть «глазами моего учителя.» Часто я спрашивала себя: «А что сказала бы ? А как бы она поступила?»
Конечно, не всегда всё было так гладко, происходили и неприятные истории. Хотя это случается редко, я всё равно не понимаю, почему Марина Дмитриевна терпит глупые выходки мальчишек, никогда никому не жалуется. Наверное, просто потому, что она уважает нас, понимает детскую душу.

Мы запомним  её не только как замечательного учителя, но и как добрейшей души человека, который никогда не оставался равнодушным к нашим проблемам. Марина Дмитриевна всегда старалась идти нам навстречу, не жалея собственного времени для того, чтобы помочь нам.
Но самое главное, что с её помощью мы сумели понять, что значит по-настоящему любить свою профессию, что значит быть хорошим учителем.

Ковалева Ксения, ученица 11 класса "а"

Начало всех профессий - в школьном классе. Ключ ко всем духовным богатствам у учителя. Он ведет нас в мир знаний, помогает избрать свою дорогу в жизни, научит премудростям школьных предметов и быть человеком. Столько глубоких чувств в словах «учитель мой», которые проговаривают люди разного возраста во всех уголках мира. Учителю адресованы лучшие слова благодарности за то, что он делает для детей.

Благородная цель - работать для будущего, сеять зерна доброго, светлого, чтобы взошли они в душах учеников. Настоящий учитель не равнодушен к судьбе своих учащихся, он радуется и сопереживает, в случае необходимости подскажет и поможет. Учителя всех народов стремятся, чтобы молодежь была сильной, умной, находчивой. Примером самоотверженного служения детям являются Песталоцци и Сковорода, Корчак и Сухомлинский …

Я считаю себя счастливым человеком, так как на жизненном пути мне встретились настоящие учителя - мастера своего дела. Частичка его сердца, его самого будет в моей жизни вечно светить и помогать в сложные минуты. Промелькнут года, но память будет возвращать нас в  лучшую пору жизни - школьную.

Якубовская Людмила, ученица 5 класса "б"

Добрый день!

 После долгих сомнений и споров на форуме группой молодых и инициативных людей было принято решение о создании литературного альманаха "Школярия".
Основной целью нашего существования является общая творческая деятельность, привлечение новых людей с их многогранными способностями и талантами.
В декабре 2011 г. мы выпускаем первый альманах, в котором представлены работы учащихся и учителей ОУ «Магдагачинская средняя общеобразовательная школа № 3»

Привет! Хватит учить уроки! 

 Расслабься, отдохни и посмейся над школьной жизнью и над собой!
Если это тебя вдохновит, присылай нам собственные юмористические сочинения и случаи из школьной жизни, и ты увидишь их на страничке.

Приятно повеселиться Вам желает команда "Вертэкс"!

Три главных слова в моей жизни

Первое и главное слово – это, конечно, родители. Они вырастили меня и подарили мне жизнь. Родители, которые любят меня всем сердцем, хотят, чтобы я выросла, отучилась, получила образование и никогда не забыла их родительскую заботу. Мама - моя самая лучшая подруга, с ней можно поделиться самым сокровенным. Я знаю, что она всегда меня поймёт и поддержит в трудную минуту. Она старается меня научить всему, что она умеет сама.

На втором месте - шумная компания - это мои друзья, которые уважают меня и которых уважаю я. С кем как не с друзьями можно повеселиться, поделится чем-нибудь, пошутить? Я не понимаю, что бы я дела без друзей, наверное, сидела бы дома и скучала.

На третьем месте - учёба, школа даёт нам знания, которые будем мы нести по жизни. Школа - это наш второй дом, а учителя - это наши вторые мамы, которые наставляют нас на путь истинный. Ведь человек без образования - ничто.

В заключение хочу сказать, что главное для человека - это окружение, в котором он находится.

Ученица 11 класса "а" Федорова Надежда

Мы от химии зависим.

С ней мы пьем, едим и дышим.

Мы одеты в волокно,

Химиком придумано оно.

Выпили мы газировку,

Стало нам в носу неловко,

Потому что вещества

Н₂О  и  СО₂

Попадают в организм,

Освежают нашу жизнь.

Надо химию учить,

Понимать и полюбить,

Чтоб не путать уксус с содой,

Не уродовать природу,

Жизнь продлить на 200 лет

И прожить ее без бед.

Маркова Анастасия, ученица 10 класса «а»

Есть такой предмет- ИЗО,

Обожаем мы его.

На уроках проявляем     

Подлинное мастерство.

Живописные портреты,

Натюрморты и сюжеты

Выставляем напоказ,

Восхищая этим Вас.

Достижения культуры,

Живописи и скульптуры

Вызывают вдохновенье,

Удивление, восхищенье.

Только прозвенит звонок,

Мы скорее на урок.

И талантливее нас

Не найдется в этот час.

Итяйкин Константин, ученик 8 класса «б»

Мы с тобою видим, слышим,

Осязанием владеем —

Информацию любую

"Прочитать" легко сумеем.

Коль страничку открываешь

Ты в самый-самый первый раз,

То, видимо, еще не знаешь,

О чем же здесь пойдет рассказ...

А он пойдет о той науке,

Которая новее всех,

И от нее не будет скуки,

А будут — знанье и успех.

Науку эту почитают,

Лелеют, любят, берегут...

Ее повсюду изучают

И информатикой зовут.

А компьютер? Тоже может

Информацию читать,

Но ему, конечно, сложно

Обонянием блистать.

Но зато устройства ввода

Есть в его архитектуре,

Это те же дисководы,

Мышка и клавиатура.

Например, прочли мы фразу,

А куда она попала?

Ну, конечно, в память сразу,

По-другому не бывало.

И компьютер в память вводит

Все, что есть в устройствах ввода,

Крепко в памяти запомнит,

Такова его природа.

И число, и стих массивный,

Звук, картинку иль кино —

В памяти оперативной

Сразу все размещено.

А хранить коль надо долго

Информации объем,

Он на диск запишет ловко,

Сохранится все на нем.

Диски разные бывают,

Думаю, ты знаешь это,

Твердый диск не вынимают,

А меняют лишь дискеты.

А еще компакт- есть диски,

Называют их CD,

Если близок ты с английским,

Расшифруй, переведи.

Ученик  прочитает

Информацию с доски,

В свою память помещает

Без унынья и тоски.

У компьютера все так же —

Есть устройство, его чтут,

Это чип "многоэтажный",

Что процессором зовут.

Ты про "Пентиумы" знаешь

Много всяких разных слов,

А теперь ты понимаешь —

Это тип процессоров.

Весь компьютер непременно

Состоит из этих сфер,

С ними действуй ты умело,

Вмиг решишь любой пример.

Иль картинку нарисуешь,

Или сайт изобразишь,

Иль о жизни потолкуешь,

Или с песней потанцуешь.

Ковалева Ксения, ученица 11 класса «а»

Кто сегодня как безумный

Носится по классу шумный?

Для него наук гранит

Чёрной сажею покрыт.

Апельсинка от осинки не родится,

Ген дурной, что от родителей, промчится.

Думал малый, что уже герой.

Дураков пораньше отправляют на покой.

Катя Орловская, ученица 5 класс «а»

Куплеты про предметы

Мама чё-ли, мама чё-ли

Чё-ли я не умная?

Отдала ты меня в школу-

Хочешь дочь разумную.

Вундеркиндом меня сделать 

Так и не получится,

Я сейчас вам расскажу,

Чему в школе учатся. 

Я английский не учу,

 Ну зачем мне гнать пургу?

Если я по жизни

И по- русски не гугу.

Лучше б вы нам на китайском

Преподали пару фраз,

Я б на ихнем рынке шмотки

Сторговала б враз.

Информатику ввели нам

Обещали игры дать,

а к компьютеру не стали

Даже близко подпускать

Нас жестоко обманули!

Легче ж в «Марио» играть,

чем своими же руками

Алгоритмы рисовать.

В математике не шарю.

Во задачки задают!

Я условие читаю

Чё там пишут? О дают!

«переведи дцм. в  метры» 

Во головоломка!                   

Рубли б в доллары сказали-

Справилась бы тонко.

Кто придумал те слова,

Ну те- слова словарные?

Чё как слышу, так пишу,

А ну их- буквы парные.

Те слова я не учу

И пишу как легче.

Всё равно жаргонных слов

Нету в диалекте.

Химия- алхимия

Это что ж такое?

Учат с малых лет ребят,

Как писать спиртное.

 Если б видел Менделеев,

Как тут мучают ребят,

Переделал бы таблицу,

Так мне  «предки» говорят.  

Казакова Марина, ученица 10 "а" класса 

Да, да, не удивляйтесь, я ваш школьный Домовой. Мне повезло, когда дома на совете делили – мне ваша школа досталась. Сначала я расстроился, чуть топиться не пошел: беготня, ребетня, пакости всякие детские, да беспорядки. А учителей как опасался – жуть. Но потом пообвык, освоился. Перво-наперво научился дружить, потом – читать, а дальше уже всякие физики-химии освоил, с компьютером подружился.

Поэтому  теперь вы мне почти как родственники: сколько я ваших огрызков из-за батарей вытащил, сколько звонков прослушал, сколько раз на контрольных волновался и журнал от классной прятал, свет иногда выключал. Все вместе с вами испробовал: и по перилам катался, и курить начал, бросил, правда. И говорить по-вашему могу, и брейк «сбацаю».

Но все-таки я старенькая нечистая сила, хотя и пытаюсь быть современной. Поэтому хочется иногда с кем-то и словечком перекинуться, о себе напомнить. Мысли вслух, так сказать…

Турчина Л.В.

Ежели вы вежливы,

То, сидя на уроке

Не будете с товарищем

Трещать, как две сороки.

И ежели вы вежливы,

То вы в библиотеке

Некрасова и Гоголя

Возьмете не на веки.

И ежели вы вежливы,

Вы книжечку вернете

В опрятном, неиспачканном

И чистом переплете.

И ежели вы вежливы,

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Турчина Л.В.